JOSE DE ESPRONCEDA
Contenido:
1. Espronceda: datos
2. El estudiante de Salamanca: Sí o no
3. El estudiante de Salamanca: Comente
4. El estudiante de Salamanca: Preguntas
5. El estudiante de Salamanca: Análisis
6. El estudiante de Salamanca: Más preguntas
7. El estudiante de Salamanca: Matching
* * * * *
1. Espronceda:
datos
• Se ha dicho que su
vida y obra es la más “típica y genuina encarnación
de la vida romática”.
• Nació en Almendralejo (Badajoz) en 1808.
• Estudió en Madrid en el colegio de Alberto Lista.
• Participó en agitaciones políticas desde chico.
• Fue encarcelado en 1824, y, al salir de la cárcel, fue a Lisboa
donde conoció a Teresa Mancha.
• Encarcelado de nuevo en Lisboa, se trasladó después a
Londres, donde se encontró con Teresa, ya casada. La raptó y
se fueron a París.
• Volvió a España para participar en una conjuración
contra el absolutismo, pero ésta fracasada, se marchó para Francia.
• Con la amnestía de 1832, volvió a España y fue
elegido diputado por Almería.
• Murió en 1842, cuando ya separado de Teresa, pensaba casarse
con Bernarda de Beruete.
• Sus obras incluyen un poema acabado titulado Pelayo, poesías
sueltas entre ellas las canciones, los poemas extensos (El estudiante de Salamanca
y El diablo mundo), y algunas obras dramáticas y novelas.
2.
El estudiante de Salamanca:
Sí o no
1. Espronceda recibió
una formación neoclásica en el Colegio de San Mateo y la Academia
del Mirto, y a pesar del nuevo giro que toma su obra después de las
canciones de 1835, ciertos motivos y esteriotipos neoclásicos aparecen
en sus obras románticas.
2. Temas tratados anteriormente por el poeta y que vuelven a aparecer en El
estudiante de Salamanca incluyen el de la separación de dos amantes
y el de las ilusiones perdidas.
3. La construcción del personaje Montemayor encuentra sus antecedentes
en el pirata, el verdugo, y el reo de la muerte, estrenados éstos en
las canciones de 1835.
4. En El estudiante de Salamanca no surge ni el tema del anhelo de la libertad
ni del individualismo, temas que recibieron un desarrollo extenso en las canciones.
3.
El estudiante de Salamanca: Comente
Comente sobre los siguientes,
dando énfasis especial a su relación con los elementos constructivos
de la obra: el tema, el discurso, la historia.
la calle del Ataúd
“corazón gastado” (92)
“un sello de grandeza” (92)
el romanticismo seudohistórico (medieval)
la concepción del amor como ideal inalcanzable
los anhelos del corazón / la represión de la razón
el mito del paraíso
lo titánico
lo satánico
la rebeldía
la mujer que ama demasiado
la mujer enigmática
el rebelde castigado
“Hay riesgo en seguirme”.
“Para mí no hay mañana ni ayer”.
4.
El estudiante de Salamanca: Preguntas
1. ¿Qué sentido
podemos dar a la repetición de las palabras “acaso” y “tal
vez” al principio de las partes primera y segunda del poema?
2. Compare y contraste los retratos de Félix y Elvira (91-94).
3. A pesar de que el romanticismo da realce a la rebeldía, al final
de muchas obras románticas el rebelde recibe su castigo. ¿Es
tal paradoja sólo aparente o es real? ¿Qué o quién
le precipita a Don Álvaro en las tinieblas? ¿Dios, la Iglesia,
la sabiduría popular, el Antiguo Régimen, el cinismo romántico,
Leonor, él mismo? Explique las posibles implicaciones de la condena
del héroe en Don Álvaro y de la apoteosis del protagonista en
Don Juan Tenorio.
4. Si las obras románticas contienen sus “parábolas”,
¿qué nos enseñan? ¿Qué importancia se la
da a la edificación del lector o del espectador?
5. Pedro Salinas ha dicho que el romántico es “el nuevo hombre...que
se alza frente al misterio de la vida y del realidad, y se encara con Dios
en actitud de reblede satánica”. ¿Cuál de los héroes
vistos mejor ejemplifica este retrato del nuevo hombre?
6. Traduzcan al inglés los versos 76-83.
5. El
estudiante de Salamanca: Análisis
Análisis detallado
de unas selecciones:
Segundo don Juan Tenorio
alma fiera e insolente,
irreligioso y valiente,
altanero y reñidor,
siempre el insulto en los ojos,
en los labios la ironía,
nada teme y todo fía
de su espada y su valor.
• • •